Lo Sviluppo fisiologico delle abilità umane (Fisiosviluppo) scaturisce dall’ interazione tra gli stimoli ambientali e gli automatismi (Riflessi di Sviluppo) che il corpo attiva in risposta agli stimoli stessi. Esempi:
- il corpo ha bisogno di acqua —> ti viene sete
- inspiri del pepe —> starnutisci
- un neonato piange: ti viene l’istinto di cullarlo, alimentarlo, controllarne il corpo, che non vi siano problemi.
- un neonato ti sorride: tu gli sorridi
- qualcuno cerca di colpirti —> ti difendi o scappi
- il neonato riceve uno stimolo tattile sulla guancia —> gira la bocca dal lato dello stimolo e gli parte la boccuccia da ciucciamento
- il neonato sente un rumore forte e improvviso —> spalanca il corpo e poi lo ritrae
- ad un neonato gli si solletica il palmo della mano —> la chiude forte
- qualcuno ti chiama —> ti giri
- un boccone ti va di traverso —> tossisci
- mangi qualcosa di molto guasto —> ti viene il vomito
- appoggi la mano su un ferro caldo—> la ritrai e la sventoli
Sono tutte azioni Riflesse…. l’elenco è infinito, la totalità della nostra vita è governata da riflessi più o meno basici o gerarchicamente evoluti.
Attraverso i Princìpi evolutivi (Princìpi Fisiosviluppativi) che lo declinano, lo sviluppo fisiologico consente le interazioni funzionali tra tutti i nostri sistemi vitali. I processi di affinamento, integrazione/inibizione che ne scaturiscono, danno vita alle innumerevoli abilità[zioni] neuro-senso-motorie che sottendono ogni nostra espressione di sopravvivenza, di funzionamento motorio, cognitivo, relazionale, sociale, spirituale e determineranno le nostre espressioni fisiche, posturali, prassiche, emotive, comportamentali, culturali, artistiche, creative.
Chiameremo:
- Sviluppoformazione il processo che conduce alla conoscenza, alla comprensione, alla consapevolizzazione, alla tutela di questa intelligenza vitale, integrata tra le abilità umane.
- Senso Fisiosviluppativo quindi, lo sviluppo della capacità di vedere, comprendere, consapevolizzare, tutelare, sostenere e nutrire – nella quotidianità della vita familiare, scolastica o lavorativa – il dispiegamento dello sviluppo fisiologico negli individui in crescita.
Il senso Fisiosviluppativo permeerà di valenza fisiosviluppativa le nostre azioni quotidiane, per esempio:
- Nelle Attività Fisiosviluppative (attività della vita quotidiana con valenza fisiosviluppativa),
- Nello Sviluppomovimento e nei Giochi Fisiosviluppativi (l’insieme delle pratiche motorie e ludiche atte a dare sviluppo fisiologico alle abilità[zioni] di un individuo)
- Nel Senso Contattile o Contattilità (tutte le pratiche di accudimento parentale quotidiano attraverso il contatto con le mani, contatto che segue le regole e i Princìpi dello sviluppo fisiologico, sia nel fare sia nel ricevere).
Tutti i punti che abbiamo toccato, appartengono alla conoscenza Culturale, alla Scientificità e Fisiologicità del funzionamento umano.
Questi punti sono come LETTERE DELL’ALFABETO: puoi crearci parole, frasi, testi, libri… oppure lallazione, confusione, banalità, aberrazioni.
Saper usare l’alfabeto è quel che può fare di voi un “individuo con cognizione di causa [ed effetto] sui principi che declinano lo sviluppo nella vita quotidiana. La disperazione e l’impotenza “genitoriale” o di “noi con noi stessi” o di “noi con i nostri alunni” o di “noi con gli altri di cui ci prendiamo cura” nasce, in prima istanza” proprio dal mancato sviluppo del senso fisiosviluppativo”.
Sviluppato che sia il Senso Fisiosviluppativo, chiameremo:
FisioEducazione, l’Educazione basata sulla conoscenza, il rispetto e la non interferenza nei principi fisiosviluppativi che declinano lo sviluppo umano.
FisioInsegnamento, l’insegnamento, qualunque materia sia, basata sulla conoscenza, il rispetto e la non interferenza nei principi fisiosviluppativi che declinano lo sviluppo umano, al di là del metodo di insegnamento adottato.
